Uit een onderzoek van de KUL en de VUB blijkt dat allochtonen het in het onderwijs nog altijd moeilijker hebben dan hun autochtone collega’s. Vooral de overgang van lager- naar secundair onderwijs, de doorstroming naar het hoger onderwijs en het slaagpercentage in het eerste jaar blijken kritieke punten te zijn. Niets nieuws, reageert Hakim Boutkabout in De Standaard en hij vraagt zich af wanneer er aandacht komt voor de redenen hiervoor.
“Zou het misschien een klein beetje kunnen dat het Vlaamse onderwijs, dat ongetwijfeld een zeer goed onderwijs is voor de modale Vlaming, een minder goed onderwijs is voor iedere doelgroep die wat afwijking vertoont? Neem nu de vaak geuite grief onder allochtonen dat ze zich weinig herkennen in dat onderwijs. Niet weinigen onder hen spreken in dat verband van de Vlaamse school. Wat meteen bloot legt dat de school een vreemd instituut blijft, waarmee men zich niet verbonden voelt. Maar hoe kan het ook anders? Kosten noch moeite worden gespaard om die andere identiteit uit de scholen te weren. Intercultureel onderwijs blijft een dode letter. Van de opvoeding die allochtone jongeren thuis meekrijgen, de normen en waarden, het geheel aan sociale regels, de geschiedenisverhalen…kortom: het wereldbeeld dat allochtone jongeren thuis meekrijgen, daarvan komt weinig aan bod in het huidige onderwijs.
Geen hechtingspunten, geen spiegelvlakken en geen aanknopingslijnen waarin de allochtone leerling van de Vlaamse school zijn eigen school kan maken. (…) Diversiteit in het onderwijs zou toch moeten betekenen dat het de achtergrond van grote groepen leerlingen in rekening probeert te brengen, niet? Dat is niet alleen in het belang van de allochtone maar ook van de autochtone leerling die van meet af aan mee krijgt dat onze samenleving er één is van multiculturaliteit en multiconfessionaliteit.” Dit laatste is volgens Boutkabout ook een leemte in het beleid van minister van Onderwijs Frank Vandenbroucke: waar blijft de rol van de autochtone leerling in het hele verhaal?
Een paar dagen later publiceerde De Standaard een recht van antwoord van minister Vandenbroucke. Iedereen moet zijn best doen om diversiteit in het onderwijs waar te maken: leerkrachten net zo goed als leerlingen, ouders net zo goed als scholen en ook de politiek moet een handje helpen, zo luidt het. Nu, niemand die dat ontkent, maar aan de kern van Boutkabouts vraag, namelijk ruimte voor de leefwereld van de allochtone leerling, werd niet geraakt.
Discussieer mee